苏报记者　袁艺 今年，我国普通高校2015届毕业生预计将达750万，再创新高。一方面是毕业生面临的巨大就业压力，一方面是许多企业招不到合适人才。按照党的十八大和十八届三中全会的部署，教育部副部长鲁昕去年3月22日在中国发展高层论坛上透露，教育部将把600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，“我国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。”

   向应用技术型高校转型，直指本二、本三院校的办学改革。在苏州，多家属于本三批次的独立学院其实近年来早已经“动起来”，谋求创新改革之路。

    校方助“考证”　提高求职竞争力

   应用技术型高校意味着培养应用技术型人才，提高学生专业技能水平，最“短平快”的方式便是考取各类职业证书，加大求职“命中率”。2011年，苏州科技学院天平学院成立大学生技能鉴定与培训中心，主要目标就是帮助学生“考证”。

   打开该中心的网站，一个浮动的对话框中是一张详细的《全国职业资格考试认证按专业分类一览表》，里面对应天平学院的专业设置划分，列出了每类专业可考取的职业证书类型，还用不同颜色标示出了热门程度。网站中还可以查询到全国各省每年每月各类考试项目时间表，以及每种职业证书的官方报名地址、备考指南和政策法规咨询等信息。据介绍，网站内容都是该中心老师根据市场调研，精心整理制作出的。

   同时，大学生技能鉴定与培训中心引进了相关培训机构，鼓励教有余力的任课老师辅导学生。中心内的老师还会定期开出讲座，指点学生考证、进校外实习单位实操等。目前，该中心已挂牌全国网络商务应用能力考试区域运营中心和全国计算机速录等级考试示范院校。

    开辟创业苗圃  鼓励创新意识

   帮助大学生创业，是提升学生实践和创新能力的另一种方式。从2013年3月起，苏州科技学院天平学院与高新区公益性社会组织培育中心对接设立“创业苗圃”，启动“大学生创业基金”。通过专门的场地和政策用于孵化大学生的创业项目，尽可能地鼓励和保障大学生在校创业，之后再逐步走向市场。

   该院大四年级电气工程专业张国扬、陈建锁、张伟以及市场营销专业周冉、工商理财专业陈婷婷五名学生组成的“智新科技有限公司”创业团队，是创业苗圃中的受益者。去年10月，他们自主研发的《基于移动互联网的无线温室监控系统》获得了发明专利和实用新型专利，并在“创青春”全国大学生创业大赛中斩获金奖。目前该团队已和苏州西华源生态农业发展公司达成合作协议。张国扬告诉记者，校方和高新区提供的孵化帮助，弥补了他们创业经验和专业技能的不足，避免了不少弯路。

   苏州大学文正学院的学生创业园已于2011年正式开园，与创业苗圃有许多相似功能。比如，提供创业场所和基金、组织创业相关培训、通过各种形式和途径推介学生的创业项目等。

    建立教师工作室  师生参与校企合作

   “不在工作室，就在去工作室的路上！”这是一句最近在苏州大学应用技术学院学生之间流传的励志语。2013年，苏大应用技术学院与企业合作，试点教师工作室制度，为有兴趣参与科研和创作的师生提供交流平台。经过一年多的发展，如今已建成“苏绣服饰设计”“视觉造型艺术”“纺织品&软装设计”等6个工作室。

   教师工作室制度，让师生一起参与校企合作，进行产品设计和研发。2012级艺术设计专业的朱敏杰，每天公共课结束后的第一件事，就是奔向视觉造型艺术工作室。在老师的指导下，他已经完成了2个企业委托的设计项目，还参与了好孩子集团童车花型设计的工作。

   主动迎合区域传统文化特色，应用技术学院还将中国结编织艺术、民间紫砂艺术、苏绣古艺等传统文化课程引入教师工作室。教师工作室的建成，还为该院各类课外兴趣小组开展活动提供了阵地。目前，应用技术学院已组建121个课外兴趣小组，涵盖了学院所有系部和学科专业的学生。未来，这项制度还将在其他专业继续推广。

    成立国际交流项目  学国外应用型专业

   与国外高校合作，学习其培养应用技能型人才的育人模式，也是“曲线救国”的改革路。2012年年底，苏州大学文正学院成立国际交流学院，全力为学生搭建对外交流平台。

   截至去年年底，国际交流学院共有40多个项目，其中联合培养双学位项目15个，交换生项目约20个，硕士升学项目9个。在联合培养和长期的交换生项目中，大多专业课程可实现国内外学分互认。去年，文正学院参加国际交流项目的学生人数达到在校生总人数的10%。

   去年2月，教育部正式批准文正学院与美国爱达荷大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目，秋季招生非常火爆，2014年实际招生人数为77人。张天琦是该专业的大一新生，她父亲就从事电气工程及其自动化工作，希望她能通过一学年出国深造的机会，学到扎实的专业技能，毕业后做一名电气工程师。

    为了鼓励学生参加海外项目，文正学院还专门设立了海外交流奖学金，最高奖金额达到8000元/人。

    专家意见：

    要让学生自主选择发展道路

   “职业教育并非职业训练，不能抛弃理论知识指导，‘一边倒’的情形要不得。”苏州大学人文社会科学院常务副院长母小勇说，“理论和实践教育并重，有助于挖掘学生的潜力。”

   高校在提供条件的基础上，关键还是要尊重学生意愿，“应该让他们根据自己的偏好、特长选择往应用还是理论方向发展”，母小勇说。

    师资硬件是支撑  社会观念应转变

   苏州大学文正学院院长吴昌政说，该院即将“迈出”改革第一步，计划用三年时间打造一支“双师型”师资队伍，此外，“本部派往独立学院的专业教师，我们可以申请主打应用技能类的”，吴昌政说。

   在吴昌政看来，向应用技能型院校转型，不仅需要高校努力，还需要转变社会观念。“全社会应认可尊重技能人才，这样学生在填报院校、专业时才能更加贴近实际，不图虚名”。

（本文刊载于《苏州日报》 2015年1月7日 A05版）