2019江苏高校辅导员年度人物提名人选｜苏州大学文正学院 田克迪

作为一名专职辅导员，他深知“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”的使命担当，他更明白要做好大学生思想政治教育工作，就必须坚持“从学生中来，到学生中去”的方法，用真心换真心，用青春陪伴青春。

五年来，他始终在学生的身边。作为班主任，他先后做过5个班级近300名本科生的班主任，带出了全国高校“活力团支部”、江苏省先进班集体；作为团学指导老师，他先后培养了180多名学生干部，所指导的团队和个人荣获过国家级奖励40多项、省级奖励100余项、其他各级各类奖励近千余项，其中不乏全国暑期社会实践优秀团队、江苏省共青团工作先进单位、江苏省优秀青年志愿服务项目、江苏省大学生“校园青春榜样”、江苏省优秀青年志愿者、省三好学生、省优秀学生干部等；作为学院社团服务中心指导老师，全院70多个学生社团每年举办200余场学生活动，所指导的社团荣获过江苏省“百优社团”，入围过全国学生最具影响力公益社团；作为系里的团学指导老师兼学工办主任，所指导的学生荣获过近60余项省级以上科研竞赛奖励；作为学院文正田径队的指导老师，带领队员连续两年荣获苏州大学校运会三项团体总分第一。

在过去的五年中，无论工作多忙，他总能抽出时间走到学生中去，经常与学生谈心谈话，了解学生们的所思所想所做；无论有多少个QQ工作群，班级QQ群永远都处在置顶的位置。

他坚持信仰，引导青年学子积极向党靠拢；他明辨是非，为误入歧途的学生指明方向；他耐心疏导，用理性和情感化解学生宿舍矛盾；他热心帮助，为困难中的学生排忧解难；他敢于担当，多次在深夜的派出所为学生利益奔波；他组织主题班会、邀请行业专家，为成长中的青年大学生答疑解惑；他还曾自费购买月饼，为在校过中秋的同学营造家庭氛围。他所撰写的工作案例《还原事实真相 发挥关键同学作用 化解宿舍矛盾》荣获2017年江苏省高校辅导员工作案例大赛一等奖，并被收录出版。他还积极引导学生开展职业生涯规划，所带的2020届毕业班级离校就业率在学校内名列前茅。

学生工作没有固定的上下班时间，也没有固定的工作地点。文正学院一直坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人理念，全方位的服务学生成长成才是包括田克迪在内的每一名辅导员都一贯秉持的工作态度。在指导学生会民主管理委员会期间，为了更好的了解、响应学生需求，他以青年之声互动社交平台推广为契机，推动民管工作“组织体系、工作模式、会议模式”三重变革，创建了学院“院系班”三级民管体系。

他始终坚信“一分耕耘，一分收获”。在指导艺术团期间，他主动加班陪学生一起排练，虽然无法在专业上提供指导，但他相信老师的陪伴也会为学生带去成长的动力。

2017年6月起，他开始负责学生体育工作，同样不是体育专业出身的他，仍然坚持“陪伴也是一种动力”的理念，主动走向田径场，无论是否有风雨，无论训练到多晚，只要有队员在训练，只要工作能协调的开，他都坚持在训练一线，为同学们做好后勤保障和动员鼓励。当一名队员生活有困难不能保证训练时，他主动借钱给这名队员，让他能安心训练，这名同学最终也在赛场上取得了优异的成绩。

辛勤的付出收获了丰硕的成果，文正学院代表队在2018年和2019年连续取得了苏州大学校运会三项团体总分第一和优秀组织奖的优异成绩，而他也和很多运动员结下了深厚的友谊，他所指导的田径队不仅成为一支优秀的运动队，还成为了一个温馨的大家庭，所形成的“田径队精神”也在传承中不断地激励着一届又一届的文正学子。

青年人不仅要有远大的理想，还要有脚踏实地的实干精神，这是田克迪所坚持的人生信条。一方面，他积极倡导学生响应习总书记“撸起袖子加油干”的作风，让奋斗成为梦想的底色；另一方面也积极为学生创造和搭建梦想起航的平台。

在担任文学系团学指导老师期间，他积极拓展校外社会实践资源，为新闻、广告专业争取实习资源；在系内“以赛代练”开展原创诗歌朗诵选拔活动，最终指导学生在第二届在苏高校大学生原创诗歌朗诵比赛中斩获一等奖。

在担任支部书记期间，他与苏州市姑苏区二郎巷社区开展“1+N”共建联建，指导支部党员成立“依法治国背景下基层法治建设现状调研”实践团，作为2017年江苏省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动省级重点团队，组织支部党员和入党积极分子深入社区开展公益实践和法治情况调研，受到光明网、姑苏晚报报道，取得了良好社会效应。

负责学院社团工作以来，他积极探索、实践和创新“学生活动社团化”这一文正学院特有的第二课堂育人模式，不仅在理论上发表了论文《独立学院学生活动社团化实践与思考——以苏州大学文正学院为例》，也在实践中开展社团分类指导和推出 “院-系-社”共建合作“热力图”。

他带领全院70多个社团，每年开展的各类社团活动在200余次左右，其中社团巡礼晚会、文正辩论节、话剧之夜、“小手拉大手”传统文化体验课堂等均已成为校园文化活动中的典型，受到校内同学和校外同行的好评。在他的努力下，社团不仅作为“第二课堂”育人载体的作用更加凸显，而且还积极代表学院参加各类校外学术、文化、体育相关比赛，取得了较好的校内外评价和荣誉。

在他的指导下，文正学院社团联合会自2017年起连续三年获评为苏州大学优秀学生社团联合分会；他自己也连续三年荣获优秀社团指导老师；而文正辩论社作为文正社团的一个典型代表，不仅在历年的苏州大学辩论赛中成绩突出、多次夺冠，而且还曾荣获江苏省2016-2017年度“百优社团”，该社团每年举办的文正辩论节也已经成为面向新生开展大学生思想政治教育的重要一课。

2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国人民在党中央的领导下团结一心、共克时艰，田克迪也在第一时间提醒所带班级同学遵守防疫措施、做好个人防护、按时上报健康信息，动员支部党员积极配合所在社区开展抗击疫情工作，并带头捐款。

在疫情防控进入常态化后，高校成为新的疫情防控重要战场。他在寒假期间便开始参与学校疫情防控相关准备工作，并利用抖音和微信等新媒体发起了“抗疫强身体，文正动起来”“百团战疫”等线上活动，积极响应疫情防控背景下的“第二课堂”学生活动要求。

在相当一部分学生自愿返校后，他作为专职学生工作干部，主动参与到校园封闭管理状态下的一线防疫工作。他起草了《苏州大学文正学院学生宿舍防疫安全卫生公约》，并深入学生宿舍，确保学生在宿舍生活的安全与健康；他参与校园出入管理和一线值班工作，严格审核返校学生的进出，确保校园的安全稳定。

在今年的毕业季，他还和同事们一起冒着风雨，在做好疫情防控的同时，在校门口维持离校秩序，并帮助毕业生搬运行李，在离校的最后一个环节为他们送上了母校的温暖和关怀。

田克迪在五年多的一线学生工作实践中，秉持着“传道授业解惑”的师者本色，践行文正学院“三全、三自、三化”育人理念，将人生导师和知心朋友的角色属性内化于心、外化于行，并将社会学、管理学理念融合到学生干部队伍建设和社团工作中，理论与实践相结合，总结了一些工作经验。

1.坚持“从学生中来，到学生中去”的方法。用真心换真心，用青春陪伴青春，才能真正将辅导员作为“人生导师”和“知心朋友”的双重角色有机融合。作为一名辅导员，要用爱心、耐心和诚心与学生相处，努力成为学生的知心朋友；要尊重学生、平等对话，并给予他们帮助和指导，让他们从内心里认同你的思想和观念。在感性的共鸣之中实现理性的引导，如此，辅导员更能顺其自然的成为学生们的人生导师。

2.坚持“三全、三自、三化”育人理念。“三全”是指全员育人、全过程育人、全方位育人；“三自”是指学生的自我管理、自我服务、自我教育；“三化”是指在学生工作中积极推行学生事务服务中心化、学生活动社团化、学生组织管理常态化。通过践行三位一体的育人理念，将全部学生工作都落脚到服务学生成长成才这一核心目标上。

3.坚持打造以社团为载体的多元化“第二课堂”育人平台。他认为，随着现代社会科技与文化的快速发展，青年学生获取知识的平台日渐多元，碎片化的学习方式日渐流行，而以“兴趣”为聚焦的社团可以成为“第一课堂”之外专业学习的有效延伸，成为大学“第二课堂”育人平台的重要载体。

4.坚持将“目标管理”融入到学生干部队伍建设过程中。他认为，学生干部在学校期间的成长过程是具有类职业化属性的，学校的育人目标与学生未来的职业发展目标具有同向性，在学生干部的培养和队伍建设过程中，要注重目标导向和目标激励，以先进带全体、以少数带多数，充分发挥典型榜样的示范引领作用。